國際音標(biāo)如同中文的拼音系統(tǒng)，是在英語詞匯系統(tǒng)之外另外形成的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是專門為母語不是英語的學(xué)習(xí)者所服務(wù)的。國際音標(biāo)的整個系統(tǒng)比較完整，對非母語系學(xué)習(xí)者確實有幫助。但是，國際音標(biāo)是一套全新的符號系統(tǒng)和發(fā)音規(guī)則，非常復(fù)雜和抽象。對于小學(xué)生甚至初中生來說，學(xué)習(xí)國際音標(biāo)不但沒有良好效果，反而會增加英語學(xué)習(xí)的難度，降低孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣?，F(xiàn)在，我國小學(xué)階段已經(jīng)不再把國際音標(biāo)作為教學(xué)內(nèi)容。

小小少年英語隸屬于卡爾夫（北京）教育科技有限公司，位于北京，創(chuàng)始于2009年，對于孩子們而言，如果只學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，會造成現(xiàn)在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現(xiàn)象，而遇到單詞無法發(fā)音會嚴(yán)重破壞閱讀的流暢性，進而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。

字母拼讀法對于幫助孩子們認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力具有巨大的積極意義。若是能從幼兒和小學(xué)階段引入易學(xué)實用的字母拼讀法，中學(xué)階段再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，將使孩子受益終身！加入我們吧，讓我們攜手共創(chuàng)美好明天！

小小少年英語的課程特點：

1、獨創(chuàng)的字母拼讀法：字母拼讀法是小小少年英語獨創(chuàng)的一種英語學(xué)習(xí)方法。它以風(fēng)靡美國的自然拼讀法為基礎(chǔ)，結(jié)合中國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的習(xí)慣，精心研發(fā)而成。它使學(xué)生在不學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的情況下，通過學(xué)習(xí)和掌握英文字母和字母組合在英文單詞的發(fā)音規(guī)則，直接對英文單詞進行識讀和記憶。

字母拼讀法創(chuàng)造性地解決了英語初學(xué)者學(xué)習(xí)英語單詞的難關(guān)，大大降低了學(xué)習(xí)難度。同時，由于這種學(xué)習(xí)方法與漢語拼音的拼讀方式有一定的相似之處，因而順應(yīng)了中國學(xué)生對拼音文字的識讀習(xí)慣，從而克服了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理阻礙，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過大量的教學(xué)實驗，實踐證明，字母拼讀法是一種非常適合中國小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法。

2、獨具特色的賞識教育和興趣教學(xué)：學(xué)習(xí)興趣和自信心是學(xué)生成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。小小少年英語在教學(xué)中特別強調(diào)賞識教育和興趣教學(xué)，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體得到充分的尊重，從而激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)動力，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。

3、全國統(tǒng)一的等級考試和英語競賽：小小少年英語以8冊教材為基礎(chǔ)，共有四個等級考試，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、體現(xiàn)學(xué)生英語水平的有效方式。小小少年英語定期舉辦全國性的英語競賽，設(shè)定相應(yīng)的獎項和獎金，吸引小小少年英語的學(xué)員和廣大小學(xué)生參加。小小少年英語通過英語競賽活動，達到團結(jié)學(xué)員、回潰社會、提高品牌知名度、提升品牌競爭力的發(fā)展目標(biāo)。

小小少年英語的優(yōu)越性：

（一）有效利用漢語拼音的正遷移作用：小學(xué)低年級（一般從二年級起）的學(xué)生已掌握漢語拼音，用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成。由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，如英語中的輔音與漢語拼音中的聲母發(fā)音都很相似，漢語拼音的ao 與英語中的元音/au?/的發(fā)音基本相同，等等，及早采用字母拼讀法進行語音教學(xué)，就可以利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語字母和字母組合的發(fā)音。

（二）避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的干擾：國際音標(biāo)與字母拼讀法采用的都是音素（phonemic）教學(xué)，但前者學(xué)習(xí)48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學(xué)生而言，無疑加重了負(fù)擔(dān)。字母拼讀法則學(xué)習(xí)國際音標(biāo)48個音素中的44個，是以字母和字母組合來代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶一套符號（英語字母）即可。

這樣就可以彌補因?qū)W習(xí)國際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了字母拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)階段字母拼讀法完全可以取代國際音標(biāo)的教學(xué)。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率：教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)，字母拼讀法是任何年齡、任何學(xué)生學(xué)習(xí)單詞較快、較簡單、較有效的方法。運用字母拼讀法教學(xué)，學(xué)生只要掌握了單詞中字母的發(fā)音，學(xué)習(xí)單詞就再也不用靠模仿來記住單詞的發(fā)音，可以做到見詞可讀；了解了英語拼寫和讀音之間的關(guān)系，即可利用這些規(guī)律記住單詞的拼寫，做到聽音可寫。

（四）促進學(xué)生的各項語言技能的發(fā)展：運用字母拼讀法教學(xué)單詞，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到單詞是由一些單元（字母或字母組合）構(gòu)成的，也能讓他們理解字母的音與形的一致性。據(jù)研究表明85％的英語單詞能夠通過字母音形對應(yīng)的規(guī)則來拼寫。

學(xué)生在掌握了英語字母的這種音形對應(yīng)關(guān)系之后，就能很快地進行單詞的拼讀與拼寫。英語的拼讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生拼讀與拼寫單詞的能力達到見詞能讀，聽音能寫的程度后，就可以很快地進行閱讀教學(xué)，在大量的閱讀中擴充單詞，熟悉語法，培養(yǎng)語感，從而進一步促進聽說能力的發(fā)展。