課外喵是由來自教育、互聯(lián)網(wǎng)和金融資本圈的一群大牛聯(lián)袂打造的面向K12教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺。目前課外喵已累計獲得數(shù)千萬人民幣天使+Ａ輪融資。課外喵最開始的模式是先從O2O入手。首先利用中小教育機構(gòu)閑散的場地資源，通過對這些機構(gòu)進(jìn)行升級，統(tǒng)一稱為課外喵的品牌形象；然后，家長在線上找到課程或者是授課老師后，到線下的課外喵中心去上課。

課外喵致力于使教育更優(yōu)質(zhì)、觸手可及，為中小型課外教育機構(gòu)提供互聯(lián)網(wǎng)工具、優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容體系和校區(qū)管理運營培訓(xùn)。課外喵專注于讓每個中小型課外教育機構(gòu)擁有更好的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、更高效的運營模式和更強的盈利能力。截至2016年12月，廣州、深圳、佛山、東莞已有300+線下課外教育機構(gòu)加入課外喵。

來自中山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的“學(xué)霸”卓世賢，2014年從銀行辭職后，開始轉(zhuǎn)向做教育。2015年5月，他在廣州創(chuàng)立課外喵，希望能夠整合學(xué)校周邊的中小課外輔導(dǎo)機構(gòu)，通過給這些機構(gòu)輸送內(nèi)容和服務(wù)，提高他們的服務(wù)質(zhì)量和水平。據(jù)卓世賢介紹，一個課外喵中心可以輻射周邊近兩公里的社區(qū)，涵蓋兩個學(xué)校和兩個社區(qū)，面向的適齡用戶數(shù)將近一萬。

從一開始“地推”到與機構(gòu)進(jìn)行品牌聯(lián)營，自產(chǎn)品上線到今年9月底，課外喵已經(jīng)和珠三角的300多家中小課外輔導(dǎo)機構(gòu)建立了合作。卓世賢想把課外教育這個核心概念直接糅合到名字里，所以取名“課外”二字，同時需要有一個名字做載體，就考慮了用比較親近的貓和狗的名字，“加上自己比較喜歡貓”，這就是“課外喵”名字的由來。

課外喵品牌故事：

和大多數(shù)人一樣，卓世賢的人生經(jīng)歷很簡單。讀大學(xué)、畢業(yè)、然后找工作?！耙婚_始也不是就想著創(chuàng)業(yè)?！彪娫捘穷^的卓世賢這樣說。上大學(xué)的時候，卓世賢就讀于中山大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，一次偶然的機會，卓世賢被選到美國加州大學(xué)伯克利分校（UC Berkeley）做訪問學(xué)者。

卓世賢在美國加州大學(xué)伯克利分校時，一邊在上課，一邊在企業(yè)里面實習(xí)。當(dāng)時他所在企業(yè)叫Juma Ventures，在美國從事K12項目，是一個具有慈善性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)。卓世賢向鯨媒體介紹，這個企業(yè)的項目主要是幫助美國的K12學(xué)生擺脫貧困循環(huán)上大學(xué)?！霸诿绹f金山地區(qū)，教育資源相對來說比較分化，家庭條件好的孩子容易上大學(xué)，而家庭條件比較差的孩子很多都是上不了大學(xué)或者是高中沒有畢業(yè)就出來闖社會?！边@個企業(yè)主要是運用一種合理的商業(yè)模式幫助孩子獲取就業(yè)崗位，也可以給他們貸款，讓他們有錢去上學(xué)?！敖佑|這個項目后，讓我認(rèn)識到做教育其實是可以產(chǎn)生商業(yè)價值和社會價值的。”他說。

大學(xué)畢業(yè)后，卓世賢自然而然選擇了與金融相關(guān)的工作。他先是在渣打銀行工作了一段時間，直到后來他發(fā)現(xiàn)“重復(fù)性的工作缺乏挑戰(zhàn)性”，加之自己一直對國際教育情有獨鐘，于是他決定出來創(chuàng)業(yè)，由銀行轉(zhuǎn)向做教育。

不久，卓世賢就以聯(lián)合創(chuàng)始人的身份加入了知鳥游學(xué)。知鳥游學(xué)主要從事游學(xué)教育，在協(xié)助知鳥游學(xué)打通市場的路上，他發(fā)現(xiàn)像這類高客單價的K12國際游學(xué)產(chǎn)品，市場推廣困難、很難找到精準(zhǔn)的用戶。卓世賢向鯨媒體介紹，高客單價的K12產(chǎn)品有個典型的特點是，當(dāng)獲客成本變高，毛利就會被營銷成本覆蓋掉。這其中反映的行業(yè)現(xiàn)狀是，這種高客單價、高附加值的課外教育產(chǎn)品在獲客時，由于k12消費與決策分離的特性，傳統(tǒng)獲客成本居高不下，對于內(nèi)容生產(chǎn)者是一個極其沉重的負(fù)擔(dān)，如果沒有資本推動，甚至?xí)萑霅盒匝h(huán)。

針對市面上難推廣、找不到精準(zhǔn)用戶的情況。卓世賢換了一個這樣的角度，如果把知鳥游學(xué)比作一個內(nèi)容提供商，提供商要把內(nèi)容對接給家長和學(xué)生，則需要一個對接的渠道。如果能把對接的渠道整合起來的話，就能精準(zhǔn)地把內(nèi)容對接給家長和學(xué)生。