公文數(shù)學(xué)教育是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)而推行的一種數(shù)學(xué)訓(xùn)練模式，優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高單位學(xué)習(xí)時(shí)間效率和計(jì)算準(zhǔn)確性。建校初期我們?cè)诮虒W(xué)中就引進(jìn)了“公文數(shù)學(xué)”這種先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生每天堅(jiān)持15-20分鐘的訓(xùn)練，持之以恒。目前相當(dāng)一部分三、四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平已達(dá)到初中一、二年級(jí)的水平。四年的實(shí)踐證明，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性得到提高，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到糾正，使學(xué)生“勤學(xué)”與“巧學(xué)”有機(jī)的結(jié)合了起來，每個(gè)學(xué)生潛在的能力被很好發(fā)掘了出來，并得到大限度地發(fā)展。

公文數(shù)學(xué)教材的編排原則是，讓學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)獲得大的學(xué)習(xí)效果;同時(shí)考慮到計(jì)算在高中數(shù)學(xué)中所占的絕對(duì)比重，公文式突破了學(xué)校的教學(xué)大綱，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力為突破口，精心編排了一套循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)教材，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自學(xué)自習(xí)到高中教材”的目標(biāo)。公文式數(shù)學(xué)教材從簡(jiǎn)單的劃線練習(xí)到高等數(shù)學(xué)，跨越了從幼兒園到大學(xué)整個(gè)階段，由于公文式采取了小步前進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，將整套教材細(xì)分多個(gè)階段，盡可能的減低了學(xué)習(xí)階段間的落差，便于每個(gè)學(xué)生自學(xué)自習(xí)，因此任何人都可以借用這套教材來提高自己的學(xué)習(xí)能力，取得意想不到的效果。公文式數(shù)學(xué)教材自問世以來，不斷從實(shí)際的運(yùn)用中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷加以修訂，力求使教材在題量、順序、例題等各方面得到不斷的完善，達(dá)到佳的學(xué)習(xí)效果。