個(gè)人的教育投資是具有連貫性、傳承性的，父輩為子輩的教育花費(fèi)更是不計(jì)代價(jià)，為了子女成才竭盡全力、傾其所有，這是一個(gè)永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃的行業(yè)。教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化發(fā)展，使得其市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Ψ浅＞薮?，并存在跳躍式的增長(zhǎng)空間。教育培訓(xùn)依靠穩(wěn)健的投資收益、廣闊的市場(chǎng)尋求、政府的傾斜性政策的支持被認(rèn)為是最具有價(jià)值的投資項(xiàng)目之一，為全球的戰(zhàn)略投資家所推崇。

北京航空航天大學(xué)（簡(jiǎn)稱北航）成立于1952年，由當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)、北洋大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、四川大學(xué)等八所院校的航空系合并組建，是新中國(guó)第一所航空航天高等學(xué)府，現(xiàn)隸屬于工業(yè)和信息化部。學(xué)校分為學(xué)院路校區(qū)和沙河校區(qū)，占地3000畝，總建筑面積150余萬(wàn)平方米。

北航雅思托福教育長(zhǎng)期推薦外地學(xué)生不能來(lái)北京學(xué)習(xí)的學(xué)生遠(yuǎn)程授課中國(guó)境內(nèi)及國(guó)外在讀學(xué)生都可安排遠(yuǎn)程課程保證有效的消化了有意向?qū)W生幫助廣大學(xué)子盡快提分。2010年初成立至今積累了豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，測(cè)試團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)言預(yù)測(cè)團(tuán)隊(duì)，市場(chǎng)及銷售團(tuán)隊(duì)分為雅思教學(xué)部,托福教學(xué)部高中教學(xué)部,GRE/GMAT等教學(xué)部,其中博士學(xué)位6人，碩士學(xué)歷18人，海歸留學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)12，從業(yè)最短5年，最長(zhǎng)12年。

個(gè)性化教育是教育培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)重要分支，是指通過(guò)對(duì)被教育對(duì)象進(jìn)行綜合調(diào)查、研究、分析、測(cè)試、考核和診斷，根據(jù)社會(huì)或未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、被教育對(duì)象的潛質(zhì)特征和自我價(jià)值傾向以及被教育對(duì)象的利益人的目標(biāo)與要求，量身定制教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員通過(guò)量身定制的教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理和知識(shí)管理技術(shù)以及整合有效的教育資源。

現(xiàn)在，隨著市場(chǎng)的成熟，真正的個(gè)性化教育開(kāi)始被家長(zhǎng)所識(shí)別，假的被慢慢淘汰，市場(chǎng)終將回歸教育的本質(zhì)。我們?yōu)槌瘹馀畈聠T工的不斷加盟而自豪；更為勤勉敬業(yè)的老前途通達(dá)教育人的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)而驕傲；北航雅思托福是個(gè)企業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)；需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人去成就；北航前途通達(dá)教育屬于環(huán)球全體員工；無(wú)論是在成長(zhǎng)壯大的過(guò)程中，還是我們的宏偉目標(biāo)中，我們最需要的是人才。

從潛能開(kāi)發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)歷教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育多個(gè)方面，對(duì)被教育對(duì)象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等展開(kāi)咨詢、策劃、教育和培訓(xùn)。它的出現(xiàn)完全是教育人實(shí)踐“因材施教”這一教育最高目標(biāo)的成果。

個(gè)性化教育主要特點(diǎn)是提分快，收益高，其主要是預(yù)付費(fèi)形式且單筆金額遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)輔導(dǎo)。個(gè)性化教育的主要表現(xiàn)形式是一對(duì)一，所以常常有人誤以為一對(duì)一輔導(dǎo)就是個(gè)性化輔導(dǎo)。其實(shí)不是，個(gè)性化輔導(dǎo)是一套因材施教的教育方法，這整套方法只有優(yōu)擇世通在內(nèi)的幾家企業(yè)擁有，一對(duì)一只是這套教育方法的一種表現(xiàn)形式，它還可以是一對(duì)多等其他的形式，其核心在于對(duì)孩子的全面了解及課程安排的針對(duì)性。