編程俠通過(guò)精確的學(xué)習(xí)計(jì)劃培養(yǎng)孩子的任務(wù)拆解能力、邏輯思維、創(chuàng)造力、項(xiàng)目合作能力、自主學(xué)習(xí)能力。編程不等于敲代碼。編程是一種理性認(rèn)知并表達(dá)世界的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程不僅可以幫助孩子理解計(jì)算機(jī)，更能用其中的邏輯指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活的各方面，成為有思維條理、有獨(dú)立判斷、有探索能力的真正創(chuàng)作者。

編程俠編程素質(zhì)教育隸屬于杭州編程俠科技有限公司，創(chuàng)辦于2015年12月， 是國(guó)內(nèi)青少兒編程培訓(xùn)的開創(chuàng)者，主要致力于6～ 17歲青少兒計(jì)算思維、計(jì)算機(jī)編程、游戲應(yīng)用開發(fā)等課程，幫助孩子們提升抽象思維、計(jì)算思維、創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。

編程俠自主研發(fā)了新一代的圖形化編程工具。不同于傳統(tǒng)的字符代碼，圖形編程不存在英文門檻，孩子通過(guò)拖拽積木就可以直觀了解到代碼背后的運(yùn)轉(zhuǎn)原理，在不知不覺(jué)中掌握編程算法。

編程俠采用游戲化課程學(xué)習(xí)，PBL項(xiàng)目式教學(xué)法，每個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)完整的游戲任務(wù)，寓教于樂(lè)，讓孩子們愛(ài)上編程愛(ài)上學(xué)習(xí)。在編程俠這里，學(xué)習(xí)是互動(dòng)和分享，三人行必有我?guī)?，每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從小學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)作。讓孩子感知課、操作課、創(chuàng)意課、協(xié)同課，每個(gè)環(huán)節(jié)都是在其他課程里學(xué)不到的技能和知識(shí)，給孩子更強(qiáng)的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。成長(zhǎng)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，每個(gè)課程都包含了對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析，以及引導(dǎo)學(xué)生去思考解決問(wèn)題的方法。

2017年7月國(guó)務(wù)院通過(guò)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出要在中小學(xué)階段開展編程教育。2017年中國(guó)浙江已經(jīng)將編程納入高考、山東省也已經(jīng)將編程課帶入小學(xué)教材。世界范圍，美國(guó)的少兒編程教育普及率已達(dá)67%，英國(guó)、日本、新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家也早已普及中小學(xué)階段的編程教育。

近年來(lái)，隨著政策和市場(chǎng)的持續(xù)升溫，兒童編程教育關(guān)注度也逐漸上升，開始進(jìn)入廣大家長(zhǎng)的視野之中。而且，隨著高校自主招生、三位一體招生制度的推出，各類編程競(jìng)賽也成為進(jìn)入名校新的“敲門磚”，成為了培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的又一途徑。極客爸爸了解一家兒童編程的平臺(tái)——編程俠。

有聽(tīng)人說(shuō)，編程是一種魔法，程序就是咒語(yǔ)，程序員利用編程，在虛擬的世界里呼風(fēng)喚雨。編程俠編程更像是一種超能力，讓許許多多看似普通的人，也具備成為超級(jí)英雄的能力。因?yàn)樗麄兊膿Q位思考、因?yàn)樗麄兊牟恍概?，讓?jì)算機(jī)科學(xué)與人工智能可以幫助更多需要幫助的人。